LA PRIMERA NAVIDAD

 

La primera navidad

REUNIÓN INICIO DE CURSO

FIN DE CURSO

Buenos días familias.

Fin de curso........... Ya hemos acabado el curso 2019/20. Aún me cuesta creer que haya sido así.

Qué difícil definir este fin de curso. Este tercer trimestre no ha sido nada fácil. Me quedo con todo lo aprendido ¡que no ha sido poco!

Como cada fin de curso no podíamos terminar sin nuestro baile, así que aquí os dejo el baile de todos los alumnos de Educación infantil. ¡Un aplauso para los participantes!

Y ahora, los niños y niñas de segundo de Educación Infantil.

BRAVO, GENIAL, MARAVILLOSO...!! CREO QUE SE MERECEN UN HELADO...😜

Este año todos sabemos que ha sido distinto y que nos gustaría que hubiera sido de otra manera, pero aun así habéis conseguido participar en el "Baile de Fin de Curso.".. Muchísimas gracias por vuestro esfuerzo, por vuestro interés y por vuestra entrega. Ha sido posible gracias a vosotros, la familia.

Y desde el Colegio Madre del Divino Pastor nos despedimos de nuestros alumnos con este emotivo vídeo del curso 2019/20

                                     ¡Nos vemos en septiembre!

                                                                       Un saludo: La seño.

DEBERES NO DEBERES PARA UN VERANO DIVERTIDO

Como ya os dije en las entrevistas personales que tuvimos, los deberes del verano iban a ser lúdicos.

Llevamos tres meses trabajando desde casa.

Los niños han demostrado ser unos campeones. Han llevado con ilusión, alegría y entusiasmo una situación extraña. Por eso, ahora que llega el verano tienen unos deberes ¡sí!: Jugar, cantar, reír, saltar y divertirse.

"DEBERES NO DEBERES PARA UN VERANO DIVERTIDO"

• Lee cuentos.
• Haz helados de fruta.
• Juega al escondite.
• Ríete hasta que te duelan las mejillas.
• Cuida una planta de casa.
• Llama por teléfono a un amigo o amiga.
• Comete un helado de chocolate.
• Canta una canción.
• Baila con los pelos alocados.
• Mira las estrellas de noche.
• Escucha a un grillo de noche.
• Ve un atardecer.
• Mira las nubes.
• Decora tu habitación con dibujos y creaciones.
• Corre y salta.
• Haz creaciones con elementos de la naturaleza, como por ejemplo:

• Utilízalos también para contar, seriar,clasificar por tamaños.....

• Juega con el abecedario y las sílabas:

• Escribe números, vocales y sílabas.
• Y NO TE OLVIDES DE NUESTRO AMIGO ESPECIAL" JESÚS" Y SU MADRE," LA MADRE DEL DIVINO PASTOR" DA GRACIAS  POR TODO LO BUENO QUE TE OCURRA CADA DÍA.

Os dejo también una serie de fichas interactivas, ¡espero que os gusten!

FICHAS DE VOCALES

https://es.liveworksheets.com/aa165412qg

https://es.liveworksheets.com/lc165399mv

https://es.liveworksheets.com/qo330893yu

https://es.liveworksheets.com/mt165434up

https://es.liveworksheets.com/il228436bu

https://es.liveworksheets.com/um711957mv

https://es.liveworksheets.com/fp711772jr

https://es.liveworksheets.com/xt711809of

https://es.liveworksheets.com/hs711848yf

https://es.liveworksheets.com/ei711921ji

https://es.liveworksheets.com/au180711ef

https://es.liveworksheets.com/hk580103tbhttps://es.liveworksheets.com/as535686pd
https://es.liveworksheets.com/qi620443yq

FICHAS DE CONSONANTES

https://es.liveworksheets.com/ao297087ov
https://es.liveworksheets.com/md618554uk
https://es.liveworksheets.com/vd656024jz
https://es.liveworksheets.com/kd632199os
https://es.liveworksheets.com/lx632105lr
https://es.liveworksheets.com/jj655993fphttps://es.liveworksheets.com/zs339356th
https://es.liveworksheets.com/ti516422dq
https://es.liveworksheets.com/kk296708vp
https://es.liveworksheets.com/qp296598kq
https://es.liveworksheets.com/mh296516yh
https://es.liveworksheets.com/fh516524jr


FICHAS DE MATEÄTICAS

https://es.liveworksheets.com/dm209906ug
https://es.liveworksheets.com/lm119560xr
https://es.liveworksheets.com/zu209491oq
https://es.liveworksheets.com/yp126319av
https://es.liveworksheets.com/xc189684mv
https://es.liveworksheets.com/hc357525ur
https://es.liveworksheets.com/lf202202sc
https://es.liveworksheets.com/jv280874ip
https://es.liveworksheets.com/mj251163jv
https://es.liveworksheets.com/jf670510mp
https://es.liveworksheets.com/rj466671rz
https://es.liveworksheets.com/ls466295ma
https://es.liveworksheets.com/tb654323ru
https://es.liveworksheets.com/fb559079qa
https://es.liveworksheets.com/ik432495nn
https://es.liveworksheets.com/jz243950qq


                      ¡FELIZ VERANO!

Empieza por...

Empieza por...

Empieza por -o-

Conciencia fonológica vocales

Empieza por...

Busca la m

Une las silabas

🍨 HELADERÍA 🍨

Buenos días.

                                             EL VERANO

🍨 HELADERÍA 🍨

Llega el final de curso y con él el inicio del verano, qué mejor momento para convertirse en grandes heladeros.

Hacemos copas de helados poniendo tantas bolas como nos indica la copa.

Podemos dejar libremente pongan bolas de helado en función del número que indica la bola.

Decir un atributo que debe cumplir: todas las bolas de un color determinado, la mitad de un color y la otra mitad de otro.

Decir un atributo negativo: de todos los colores menos uno determinado.

Jugar a pedir helados de diferentes sabores respetando la cantidad de bolas indicadas: blanco-nata, amarillo-limón, rosa-fresa, verde-pistacho......🍇🍋🍓

                                                   
                                                                            (miminipandi)

Podéis imprimir las copas y los helados y luego recortar para jugar o dibujar, colorear y recortar.

Buenos días familias.

Hoy trabajaremos las fichas nº 23 y 24 y con ellas acabamos el cuaderno y el curso.Lunes y martes haremos actividades lúdicas.

FICHA Nº 23

El cielo a lo largo del día va cambiando¿Por qué cambia?¿Dónde está la luna de día?¿Y las estrellas?¿Dónde está el sol por la noche?¿Qué pasaría si siempre fuese de noche o siempre de día?

Hacemos la ficha: 

• ¿Sabes qué hay en el cielo cuando estás dormido?¿Y cuando vas al colegio?
• ¿Qué haces en cada momento del día?Une con la fotografía del cielo que corresponda.
• Colorea el marco del momento del día en el que estás ahora.

FICHA Nº 24

Observa la ficha durante unos segundos. A continuación, recordar qué aparecía en las fotografías con el mayor detalle posible.

¿Cómo te hacen sentir las fotografías?¿Conoces otro lugar que también este contaminado?¿Qué cosas contaminan?

Hacemos la ficha:

• ¿Sabes que la contaminación está destruyendo paisajes?¿Qué puedes hacer para evitarlo?
• Estampa huellas blancas ( o pega trocitos de algodón ) en el glaciar Perito Moreno para que vuelva a tener nieve.
• Estampa huellas de colores (o pega trocitos de papel de colores) en La Gran Barrera de Coral australiana para que recupere su color.
• Aprende la poesía.

                                                            Un saludo: La seño.

fichas

Buenos días familias.
Hoy vamos a trabajar las fichas nº 21 y 22.

FICHA Nº 21: AURORA BOREAL

Vamos a empezar pensando palabras que estén relacionadas con el cielo y hacemos una lista que vaya creciendo: sol, sol-luna, sol-luna-estrella,sol-luna-estrella-nube......

¿Qué es el cielo?¿Qué hay en él?¿de que color es?¿Podemos ir a la luna?¿Cómo?¿y a las estrellas?

Observa estas fotografías:

¿Has visto alguna vez el cielo así?¿Sabes como se llama este fenómeno?

¿Te gusta mirar el cielo?¿Has visto algo brillante en él?

Hacemos la ficha:

• Dibuja con tizas o ceras de colores una aurora boreal en el cielo

FICHA Nº 22: LOS RELÁMPAGOS:

Escucha el sonido de una tormenta:

¿Qué son los relámpagos?¿Cuándo podemos verlos?

¿Qué es la lluvia?¿Es importante que llueva?¿Por qué?¿Qué sucedería si dejase de llover para siempre?¿Y si lloviese sin parar?

Entregar al los niños las tarjetas de los números ordinales del 1º al 6º desordenadas y pedirles que las ordenen.

Hacemos la ficha:

• Dibuja con pintura de dedos blanca ( si tienes y si no con ceras, rotuladores....) relámpagos hasta que hayan seis.
• Pega los adhesivos de los ordinales según corresponda.
• Repasa los números.

Os dejo también unas fichas interactivas.Es pero que os gusten.

                                                                        

                                                                   Un saludo.

Unir número y cantidad

Serie de 2 y 3 elementos

Sumas2

Ámbito Relaciones Lógico Matemático

Ordenar Secuencia Caperucita Roja

LAS NUBES

Buenos días familias.

Hoy trabajaremos las fichas 19 y 20.

FICHA Nº 19

Empezamos con una adivinanza:

" Flotan en el aire como si fueran de algodón,

muchas veces cuando salen tapan el sol."

¿Qué son?

                                                                                          (las nubes)

Sugerir a los niños que la aprendan para poder contarsel a sus familiares y amigos.

¿Qué son las nubes?¿Dónde están?¿Por qué flotan?¿Qué formas tienen?

Cuando vamos paseando o en coche podemos jugar a buscar formas en las nubes¡Es muy divertido!

Hacemos la ficha: 

• Repasa los trazos.

FICHA Nº 20: El arco iris.

¿Qué es un arco-iris?¿Sabes qué colores tiene?¿Cuándo podemos verlo?¿sabes cómo se forma?

Hacemos la ficha: 

• Observa las dos situaciones.¿Cuál es verdadera?¿cuál es falsa?
• Colorea los elementos de la situación que sea verdadera.
• Completa la serie.
• Dibuja un arco-iris en la ciudad, en el campo, en la playa........

LECTOESCRITURA

Hoy repasamos la letra "t". 

Por detrás podéis hacer sílabas con "t" e incluso intentar escribir palabras cortas con "t".

                                                                     Un saludo: La seño.

Pinturas rupestres

Buenos días familias.

Hoy vamos a conocer qué son y dónde se realizaban las pinturas rupestres.
¿Sabéis que en Cieza hay una cueva con pinturas rupestres? Mirad y escuchad con atención el siguiente vídeo.

Observar con atención la ficha durante unos segundos. a continuación, recordar las pinturas que hemos visto con el máximo de detalles posible.
¿Qué pasaría si no se hubiera inventado el papel?¿Dónde se pintaría?¿Y si no existiesen las pinturas?¿En la prehistoria dónde pintaban?¿Cómo hacían las pinturas?¿Por qué pintaban en las cuevas?
Hacemos la ficha:

• Elige la pintura rupestre que más te guste. Dibújala con pintura de dedos o ceras en la cueva.

ENGLIHS

HELLO FAMILIES! GOOD MORNING!

Estamos llegando al final del curso y nuestros amigos Daisy and Robin se despiden de nosotros con el cuento “Iwant to be a prince”. En esta ocasión se convertirán en un príncipe y en una princesa y aprenderemos con ellos el nombre de algunas frutas. Para ver el cuento tenéis que entrar en el siguiente enlace.

https://elt.oup.com/student/daisyrobinandme/level02/videos/unit08?cc=global&selLanguage

=en

VOCABULARY

Apples (manzanas)

Pears (peras)

Oranges (naranjas)

Bananas (plátanos)

Cherries (cerezas)

Strawberries (fresas)

                                                  Un saludo de vuestra teacher.

LECTOESCRITURA

Os dejo una ficha para el reconocimiento y lectura de la "m" y palabras que se forman con ella.

En un folio practicamos las grafías de las sílabas que conocemos.

                                                
                                         Un saludo: La seño.

SONIDOS DE LA NATURALEZA

Buenos días familias.

Para hoy fichas nº 16 y 17 Hoy trabajaremos los sonidos. Sonidos que se producen en la naturaleza y sonidos que se pueden producir con nuestro cuerpo.

FICHA Nº 16

Para empezar podemos pedir al niño que cierre los ojos y que en silencio trate de identificar los sonidos que se producen a su alrededor ¿qué has escuchado?(con este ejercicio estimulamos la activación de procesos de control de la atención que implican la capacidad de focalizar los recursos atencionales para discriminar entre diferentes estímulos sensoriales.

Para pensar y dialoga: Hacemos las siguientes preguntas¿Qué sonidos se pueden escuchar en la selva?¿Y en la playa?¿Y en el bosque?¿Y en la montaña?¿Te gustan esos sonidos o te asustan?.

¿Cómo suena?: Proponer a los niños que reproduzcan con su cuerpo el sonido de algunos elementos de la naturaleza: trueno, aullido de lobo,viento........

Hacemos la ficha:

• ¿Qué sonidos escuchas?
• Escucha los sonidos y pega un gomet en la secuencia que escuches.
• dibuja elementos de la naturaleza que suenen.¿Cúal te gusta más?

FICHA Nº 17

Después de ver el vídeo:

• ¿Sabes qué son las islas volcánicas?
• Estampa una huella en el centro de cada cráter.
• Dibuja una isla volcánica.

LECTOESCRITURA.

¿Sabéis que cuando las sílabas se dan la mano forman palabras?. Os dejo esta ficha en la que algunas sílabas se han dado la mano para jugar, intenta averiguar que palabras han formado. Tu también puedes jugar a unir sílabas.¿ Verdad que es divertido?

¡Esta semana es la última de hacer tareas!¡ Ánimo ya estamos acabando!

                                 Un saludo: La seño

MÁS LLENO QUE- MÁS VACÍO QUE.

Buenos días familias.
Hoy trabajaremos las fichas nº 15.

FICHA Nº 15

A veces la naturaleza da formas curiosas a sus elementos ¿Has alguna vez  piedras con formas divertidas?¿Qué es lo más curioso que has visto?¿Qué forma tenía?

En Ecuador está la Isla Corazón.

  La mejor forma que tiene un niño de 0‐6 años de descubrir propiedades y cualidades de las cosas es por medio de la manipulación de objetos y de la experimentación.

El niño necesita manipular los objetos al mismo tiempo que utiliza el lenguaje para expresar lo que está sintiendo en ese momento y para interactuar con el adulto o con sus iguales, y todo esto es posible gracias a la actividad intelectual, es decir, el niño necesita saber qué es lo que está manipulando y por qué lo está manipulando, solo así se podrá lograr el aprendizaje.

Para aprender  la capacidad de medida más lleno que- más vacío que, podemos hacer la siguiente experiencia:

Necesitamos:

• Tres vasos vacíos.
• Lentejas, garbanzos, macarrones, sal...........

Pedimos al niño que eche en  un vaso el material que hayamos elegido ( por ejemplo lentejas), lo ponemos en el centro, en uno echaremos menos cantidad para que esté más vacío que el del centro y en el otro más cantidad para que esté más lleno.

Hacemos la ficha:

• Observa la ficha¿Qué forma tiene la isla?.
• Pega bolitas de papel de seda (o haz puntitos con rotulador) en una isla hasta que esté más llena que la isla Corazón.
• Haz lo mismo en la otra hasta que esté más vacía que la isla Corazón.

RITMO Y MOVIMIENTO

Hoy vamos a hacer ritmo con el cuerpo y ¡ con zapatos! 

¡Espero que os haya gustado!

LECTOESCRITURA

Unas fichas con la "m".

Por detrás puedes realizar las grafías con el material que más te guste(lápiz, rotuladores.....)

Y unas fichas interactivas para practicar.

https://es.liveworksheets.com/ee164743ry

https://es.liveworksheets.com/rs148615kk

https://es.liveworksheets.com/je331400pb


Buen fin de semana.
                                                                                        Un saludo: La seño.